GUÍA ROMEO Y JULIETA

1. Romeo y Julieta

   Tragedia de William Shakespeare
   

   

CONTEXTO  DE PRODUCCIÓN

Los  tiempos  de Shakespeare:

1. 
   

·     Anota  tres  datos  personales  del  autor.

·     Qué  situación  social  influyó  en  la vida  familiar  de  Shakespeare.

·     ¿Qué  estudios  realizó?

·     ¿Terminó la  escuela?

·     ¿Qué  relación  tiene  Christopher Marlowe  con Shakespeare?

·     Menciona  tres  personajes  históricos de la época de Shakespeare.

·     ¿Cuál  es  el  enigma  de Shakespeare?


ACTIViDAD 2

1.   en tu cuaderno el prologo
2.   Según la lectura contesta:

•   ¿Dónde ocurren los hechos?
•   ¿Cuál es el conflicto?
•    ¿A qué se refiere con "salpicarán sangre las manos"?
•    Vocabulario:  discordia- librar- funestos - progenitores-augurios.

V

ROMEO  Y  JULIETA

GUIA  DE  LECTURA   ROMEO  Y  JULIETA

Instrucciones:   Estimada(o) estudiante  de segundo  medio,  aquí encontrarás  una serie  de  preguntas  y actividades  que  te ayudarán  en la comprensión del  texto que estás leyendo o has  leído.   Te invito entonces  a  realizar tu mejor  esfuerzo  para alcanzar el resultado que deseas.

CONDICIONES  DE  PRESENTACIÓN:  

Esta  guía debe ser contestada en   el orden  de: Pregunta – Respuesta.

Letra  legible y orden

 Cuaderno de lenguaje

EVALUACIÓN:

La  guía contestada y entregada entre los dos primeros días de vuelta a clase.  Coef.1 

ÍTEM 1    CONTEXTO DE PRODUCCIÓN: Antes de leer los expertos nos recomiendan que para entender mejor el  texto  es necesario conocer las condiciones sociales, históricas y culturales que rodeaban al autor mientras la  escribía.  2 PUNTOS

 CADA

 

ÍTEM 1    RESPUESTA CORRECTA  (Antes de la lectura)

1.-  Resume en medía página la biografía del  autor.

2.- Qué características tenía la literatura de esa época.

3.- La historia de amores trágicos en la literatura no es nuevo,  menciona al  menos  dos ejemplos de este tipo de amor en la literatura.

4.-  ¿Qué es un amor  trágico?

5.-  ¿Qué canción de la actualidad recoge en su letra una historia de amor trágico?  Escribe  al menos una estrofa de la letra.

ÍTEM 2    LECTURA DE LA OBRA:   (Durante o después de leer)

6.-  ¿Qué tipo de obra es?  1 PUNTO

7.- ¿A qué género literario pertenece?  1PUNTO

8.-  Resume  el  argumento de esta historia.  2 PUNTOS

9.-  ¿Qué edad tenían los protagonistas en la historia?  1 PUNTOS

10.- ¿Cómo y dónde se conocen los amantes? 1 PUNTOS

11.- ¿Qué impedía el  amor  entre los amantes? 1 PUNTOS

12.-  Menciona dos  acciones de infortunio (mala suerte) que impidieran la felicidad de los amantes. 2 PUNTOS

13.- Términos pareados: Indica quiénes son: 0.5  CADA  PERSONAJE   RECONOCIDO.  Total ítem: 4 puntos

A	B
1.- Mercucio 2.- Escalo 3.- Teobaldo 4.- Fray Juan 5.- Paris                     6.- Fray Lorenzo 7.-  Benvolio 8.-  Sansón	(  )  Sobrino de los Capuleto (  )  Confesor de Julieta (  )  Pretendiente de Julieta (  )  Príncipe de Verona (  )  Sobrino de los Montesco (  )  Amigo de Romeo (  ) Criado de Romeo (  ) Padre franciscano. (  ) Criado de los  Capuletos

               

14.- En la escena del Balcón, explica qué se dicen los amantes.  2 PUNTOS

15.- Resume en 10 líneas  el desenlace de la historia.  2 PUNTOS

16.- Caracteriza  a los protagonistas  2 PUNTOS

ROMEO		JULIETA
Físicamente	Psicológicamente	Físicamente	Psicológicamente

ÍTEM 3.  ANALISIS  VALORATÍVO: Cuando leemos  siempre  reflexionamos sobre lo que sucede y las decisiones de los personajes, eso nos lleva a hacer juicios, a  tener opiniones,  te invito a contestar según lo leído.  6 PUNTOS CADA RESPUESTA CORRECTA

17.- ¿Es correcto que el amor de los jóvenes se condicione a la relación entre las  dos  familias?  (10 líneas, entrega,  al menos,  dos argumentos, incorporando conocimiento de la historia y de su conocimiento de mundo.  Letra legible, vocabulario variado y hasta 4 errores ortográficos)

18.-  Si tú hubieras estado en el lugar de uno de los protagonistas,  ¿Habrías muerto por amor?  (10 líneas, entrega,  al menos,  dos argumentos, incorporando conocimiento de la historia y de su conocimiento de mundo.  Letra legible, vocabulario variado y hasta 4 errores ortográficos)

19.- ¿Crees que una historia semejante podria ocurrir en nuestra época. (10 líneas, entrega,  al menos,  dos argumentos, incorporando conocimiento de la historia y de su conocimiento de mundo.  Letra legible, vocabulario variado y hasta 4 errores ortográficos)

ÍTEM 4. VOCABULARIO: Ordena  alfabéticamente las siguientes palabras, luego busca y anota su significado  en tu cuaderno.  Finalmente,  escribe una oración por cada palabra.  (Mínimo 20 oraciones) 

1.       INFAME

2.       SÚBDITO

3.       INSENSATO

4.       SICOMORO

5.       DIVISÉ

6.       TURBAR

7.       CENTELLEAR

8.       RECATO

9.       ASEDIO

10.    NODRIZA

11.    CRIADO

12.    NOBLE

13.    ILUSTRE

14.    AUGURIO

15.    RENCOR

16.    DISCORDIA

17.    FUNESTO

18.    PROGENITOR

19.    PICANEAR

20.    YUGO

21.    DONCELLEZ

22.    TIRANO

23.    MUECA

24.    OFENZA

25.    ENVAINAR

26.    BLANDIR

27.    SÉQUITO

28.    FRATRICIDIO

29.    JUICIO

30.    CORTEJAR

31.    PREDILECTO

32.    VILLANO

33.    HEREJE

34.    ANTIFAZ

35.    AGATA

36.    RECOCIJAR

37.    ASTRO

38.    PROFANAR

39.    MESURA

40.    PEREGRINO

41.    ESTIRPE

42.    RENEGAR

43.    ADVERSARIO

44.    MATARIFE

45.    JACTAR

46.    PETRIMETRE

47.    SAYA

48.    OBCENO

49.    ALCAHUETE

50.    CUARESMA

51.    CALAÑA

52.    NUPCIA

53.    DONCEL

54.    AGRAVIO

55.    PASSATO

56.    MAITINES

57.    BOTICARIO.

A